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着力质量提升 办有良心的教育

时间:2018-08-30 09:24 浏览:

教育公平是社会公平的重要基础,而高质量的教育公平更是时代赋予广大教育工作者的新的追求,是义务教育区域均衡发展后党和人民对教育、对学校提出的更高要求。如何处理好教育公平和教育高质量的统一关系,提高学校的教育教学质量,办有良心的教育,是摆在所有学校校长面前急需思考的重大问题。新时代要求我们:学习要有新思想,发展要有高质量。

提升校长素质,为办有质量的教育公平提供航标

一个优秀的校长就是一所学校的旗帜,他身系学校发展的前途,必须确立学校的发展方向,描绘学校的发展蓝图,为此而有效地分配教育资源。校长奠定了一所学校的风格,优秀的校长应具有教育家的思想意识、管理者的经营策略、政治家的战略眼光和学术专家的睿智等人格品质。

办学理念前瞻。一名优秀的校长必须登高望远,站在时代发展的前沿,以更高远的眼界、更宽广的思路、更博大的胸襟全盘考虑,以先进的理念立校,以超前的思维建校,以发展的眼光谋划学校的未来。校长只有具备大视野,才能谋划学校发展大格局,才能彰显学校办学特色,才能引导学校成为强校名校。 

精通学校管理。管理求精细,管理出效益。要细心审慎,指导学校形成适合校情的科学、规范、全面、可操作的管理制度,从细微处入手,把简单事做好,平凡事做实,让每一件“小事”都能成为促进教师发展的育人载体。校长要率先垂范,身体力行,富有人文情怀,凭借自身强大的感召力吸引、感染教职员工,形成一种独特的人格磁场。

注重文化建设。应把学校文化建设作为一项事业去经营,作为一种日常工作常抓不懈,按照“突破—提升—创新”的思路,把自己的办学理念变成可操作的具体措施,点点滴滴地渗透进学校的各项制度和规范中,日复一日地渗透进师生的言行举止和价值取向中,并最终转化为师生的自觉行动,进而改善教育品质、提升教育形象、打造教育品牌。

提升师资队伍,为办有质量的教育公平提供保障

教师是学校教育的第一资源,是增强学校综合办学实力的重要保证。学校要创造条件努力去“开发潜能”,使教师队伍“活力迸发”,教师才智“充分展现”,对于推进学校科学发展,实现办有质量的教育公平目标具有十分重要的意义。

着力培养骨干教师。学科领军老师对学校师资队伍建设具有强大的示范和凝聚作用。学校要在努力提升名师素养、扩大名师数量的基础上,充分发挥其引领、示范效应,搭建多种平台,促进现有教师队伍中的骨干才俊脱颖而出,迅速跻身名师行列,着力打造优秀教师团队,为学校可持续发展提供智力支撑。

着力引领青年教师。青年教师是学校师资队伍的有生力量,是学校发展的希望所在。首先要帮助青年教师过好“教学关”。优化新教师岗前培训内容,增强针对性和实效性;加强过程管理,切实做好“以老带新”工作,让青年教师少走“弯道”,便于“爬坡直行”;积极开展青年教师课堂教学竞赛、教学观摩等活动,打通成长通道。其次要重视加强青年教师科研能力培养,促使青年教师中的骨干提高水平,带动和影响整个青年教师队伍尽快成长。

着力创新培训机制。坚持“两条腿”走路,组织教师参加校外各级各类培训外,突出校内“教研训一体化”自培模式:一是不同的教研组设计不同的培训内容、考核办法,二是不同类教师在培训内容上各有侧重,培训要求各有异同,既重普及性全员培训,使每位教师具有基础型课程教学及拓展型、探究型课程教学的能力,又强调发展性骨干培训,缩短“教书匠”与“教育家”的差距。

提升课堂效益,为办有质量的教育公平提供支点

教学工作是学校的中心工作,素质教育的主阵地,教育公平和质量提升的重点就在课堂教学上,校长和教师要聚焦课堂教学、研究课堂教学、改革课堂教学。

变革教学环节。备课要备文本、备学生、备心智体能,上课要面向全体、分层施教、师生互动,作业设计要实行弹性作业、提供多样选择、倡导积极评价,辅导坚持分层辅导、分类辅导和个别辅导,考核要内容多元化、形式多样化、标准差异化。

构建教学模式。学校将以“发展更高质量更加公平的教育”为目标,以提高课堂教学效益为重点,积极开展“让学引思”课堂教学改革实践活动,着力改变学生、教师、学校的生存状态和生存方式,教师要在“让”与“引”上多研究,做到能让会引,确保让引并重;学生要在“学”与“思”上下功夫,做到善学真思,确保学思结合。在具体的教学过程中,要把“让学”与“引思”有机融合起来,“让学”要让得有度,让得到位;“引思”要引得得法,引得充分。

深入研究学生。要加强对学生的研究,应着眼于学生的核心素养,用发展的眼光看待学生,真正转变学生观,彻底改变“眼中无人”“课中无人”的现象,进而改变课堂教学的基础。研究学生,不仅研究学生的学习,还要研究学生的心理、生理以及对个性发展的影响,观察和研究学生在学习环境(课堂、学校与家庭)中的行为、学习状况、学习成绩、性格特征、人际关系、前途理想、业余爱好、思维方法、爱好兴趣、生活习惯、家长愿望、家庭情况、家长思想,淡化分数,模糊名次,这样才使学校教育更具针对性,提高实效性,凸显公平性。

新时代,新气象,新作为。在办有质量的教育公平大路上,只有不忘初心,牢记使命,更要责无旁贷,任重道远,必须彻底解放思想,创新工作思路,坚持问题导向,认真研究、及时解决遇到的困难疑惑,着力质量提升,办有良心的教育,办人民满意的教育。